邻水县教育科技和体育局关于开展优质均衡专项督导检查的工作方案

一级指标

二级指标

评估标准

佐证资料

资料收集建档情况

存在的问题

整改意见

资源配置

1.每百名学生拥有高于规定学历教师数（小学：专科以上学历；初中：本科以上学历）

小学达4.2人以上；初中达5.3人以上；

每一个二级指标均整理成卷，装好封面及卷脊，内附卷内说明及目录（下同）（1—7项资源配置均按照最新的2024年事业报表数据提供佐证）

1.学校每百名学生拥有高于规定学历教师数达标情况统计表；                                                                                                                                

2.2023-2024年提升学历花名册。                                                                                                                                                 3.学校教师花名册、专任教师毕业证、学位证（复印件）；所有证件排放顺序，要与花名册的教师顺序一一对应。

2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数

小学达1人以上；初中达1人以上

1.学校每百名学生拥有骨干教师数达标情况统计表；

2.县级骨干教师管理办法；

3.骨干教师花名册及佐证（资料证书、文件中的名单顺序要与骨干教师花名册顺序一一对应）；

4.骨干教师参加培训的通知、图片等资料；                       5.骨干教师校级示范课等相关资料。

3.每百名学生拥有体育、美术、音乐专任教师数

小学达0.9人以上；初中达0.9人以上

1.学校每百名学生拥有体育、美术、音乐专任教师数达标情况统计表；

2.学校体育、美术、音乐教师花名册，教师的毕业证书（包括学位证）或转岗培训合格证书，艺体教师课程安排表。注意：毕业证书（包括学位证）或转岗培训合格证书顺序应与教师花名册顺序一一对应。

一级指标

二级指标

评估标准

佐证资料

资料收集建档情况

存在的问题

整改意见

资源配置

4.生均教学及辅助用房面积

小学达4.5平方米以上；初中达5.8平方米以上；

1.学校生均教学及辅助用房面积达标情况统计表；

2.中小学校舍档案（或事业报表截图）；

3.未达标学校整改提升方案；

4.近3年本校新建、改建、扩建学校及资金投入情况；                                             5.校外辅助用房租（借）协议、或资源共享合同等。

5.生均体育运动场馆面积

小学达7.5平方米以上；初中达10.2平方米以上；

1.学校生均体育运动场馆面积达标情况统计表；

2.学校体育运动场档案（或事业报表截图）；

3.未达标学校整改提升方案；

4.近3年学校运动场馆新建、改建、扩建情况；

5.校外场地租（借）协议、或资源共享合同等

资源配置

6.生均教学仪器设备值

小学达2000元以上，初中达2500元以上；

1.学校生均教学仪器设备值达标情况统计表；

2.学校教学仪器设备账册。

7.每百名学生拥有网络多媒体教室数

小学达2.3间以上；初中达2.4间以上；

1.学校百名学生拥有网络多媒体教室数达标情况统计表；

2.多媒体教室图片。（教师正在使用最好）

政府保障程度

8.小学、初中音乐美术专用教室

每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上。每间音乐、美术专用教室面积不小于96、90平方米。

1.音乐美术专用教室数达标情况统计表（最新事业报表数据）；

2.音乐美术专用教室面积达标情况统计表（最新事业报表数据）；

3.学校校舍建设年份证明材料；

4.音乐、美术教室设计平面图纸，每间音乐、美术教室上课实景照片；

5.不达标学校提供整改方案。

一级指标

二级指标

评估标准

佐证资料

资料收集建档情况

存在的问题

整改意见

政府保障程度

9.学校规模

小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。

1.学校学籍及班级人数统计表（最新事业报表数据）；

2.不达标学校消除化解“大校额”现象的整改方案。

3.2010年前建校的相关印证材料（2024年事业报表不达标学校需准备该项佐证材料）

10.班额

小学不超过45人、初中不超过50人。

1.学校学籍及班级人数统计表或者全国学籍管理平台班额统计截图等（最新事业报表数据）；

2.不达标学校消除化解“大班额”现象的整改方案

11.不足100名学生村小学和教学点公用经费

按100名学生核定。

1.学生统计表

2.部门决算报表

3.生均公用经费拨款相关凭证

4.乡镇寄宿制学校按寄宿生补助发放情况相关佐证材料

12.特殊教育学校生均公用经费

不低于6000元。

1.特殊学生统计表

2.部门决算报表

3.生均公用经费拨款凭证（不仅仅特教学校，包括其他有残疾儿童随班就读学校）

13.教师继续教育学时

5年360学时；培训完成率达100%；

1.教师花名册

2.教师5年学时统计表；

3.学校的继续教育学时登记卡或其他证明材料；

4.学校教师近5年培训计划、总结。

5.提供教师参加培训的过程性资料（如培训通知、简报、培训记录、学时证明等，建议按新教师、骨干教师、名优教师、校长等不同类别，分类准备一套过程性资料）

14.专任教师持有教师资格证上岗率

达到100%；

1.教师持证达标情况统计表（最新事业报表数据）；

2.专任教师花名册，教师资格证复印件（教师资格证书复印件排放顺序，与教师花名册顺序一一对应）。

一级指标

二级指标

评估标准

佐证资料

资料收集建档情况

存在的问题

整改意见

政府保障程度

15.优质高中招生名额分配比例

不低于50%，并向农村初中倾斜；

1.义务教育均衡发展切块文件；

2.升入优质普通高中学生名册及统计表。

16.留守儿童关爱体系健全

全县随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%

1.上级留守儿童关爱相关文件；

2.学校留守儿童关爱工作制度（含领导小组）；

3.本校随迁子女就读情况统计表、随迁子女花名册；

4.留守儿童关爱工作方案、图片、总结、关爱保护台账；

5.县级相关部门、镇（街道）及学校开展的关爱活动方案、简报等；

6.县级关于随迁子女就学政策有关文件。

教育质量

17.初中三年巩固率

达到95%以上；

1.本校初中三年巩固率统计表；

2.本校毕业班学生花名册和学籍变更情况一览表；（初中学生三年转入、转出、休学、复学、死亡等异动情况）

3.近三年事业报表人数；

4.转入、转出、复学、休学、死亡学生数统计及证明。

18.残疾儿童少年入学率

达到95%以上；

1.县级特殊教育发展提升行动计划相关政策文件；

2.残疾儿童名册（有残疾儿童的学校）（近一年）；

3.随班就读名册；

4.特殊资源教室建设情况（建有资源教室学校）；

5.学校随班就读工作计划、总结等；

6.学校残疾儿童少年关爱过程性资料（工作台账、一人一档个别化教育、送教上门、活动信息简报等）。

19.学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。

1.邻水县教科体局关于进一步加强全县中小学校章程建设工作的通知；

2.修订后的学校章程（盖章版），学校章程备案表；

3.教室交互式多媒体教学设备一览表；

4.信息化设施设备使用记录；

5.信息化与教育教学深度融合的相关佐证材料（国家智慧教育平台、全国基础教育管理服务平台等各类教育平台使用统计表）；

6.学校“三通两平台”建设及使用情况、相关报告（2024年来）；

7.信息化教学实景照片

一级指标

二级指标

评估标准

佐证资料

资料收集建档情况

存在的问题

整改意见

教育质量

20.学校教师培训经费

按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排。

1.年度教师培训经费使用统计表（各单位自行制表盖章，表上体现年度培训费总金额<包括决算Z05表培训费+第四点的培训费>，2024年生均公用经费总金额<第2点的表中数据>，培训费占比<培训费总金额/2024生均公用经费总金额>）；

2.年度生均公用经费总金额计算表（自行制表盖章，公用经费总金额=春季学生数×半年标准+秋季学生数×半年标准）；

3.部门决算支出决算明细表（Z05表）；

4.专家到校指导、开展线上培训等与教育教学研培相关费用未纳入培训费科目核算情况统计表及佐证材料；

5.教师培训工作计划、总结；

6.教师培训项目清单；

7.教师参培后效益发挥的佐证材料。

21. 教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。

1.学校信息化应用培训资料（中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作方案、教师素养提升2.0名单、网管员培训、信息技术专业技术岗位人员培训记录、各类平台使用校本培训等）；

2.信息技术应用能力提升工程2.0培训资料，合格证书及优秀学员证书；

3.学校国家智慧教育平台的使用情况（2024年以来）；

4.教师、学生参加信息化素养提升实践活动材料（通知、参赛作品、获奖名单、照片等）；

6.各学科实验教学计划、实验通知单、实验开出率统计表、仪器设备借还登记册、学生实验单、演示实验联系本、必做分组实验清单等（2024年以来）；

7.虚拟实验教学资料（2024年以来）；

8.课后延时服务方案（包括专用教室、功能室资源）及相关过程资料（2024年以来）。

一级指标

二级指标

评估标准

佐证资料

资料收集建档情况

存在的问题

整改意见

教育质量

22.学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。

1.提供体现党的全面领导的相关佐证资料：党建带团建、队建资料，党组织领导的校长负责制、“三重一大”制度执行、校务公开等相关资料

2.学校德育发展规划，学校德育工作年度计划、总结（提醒：针对性、操作性要强）

3.班主任工作相关资料（管理办法、考核制度、班主任工作手册等）

4.道德与法治、心理健康教育、班会等课程设置、教案、教研、听课评课等相关资料

5.艺术、体育教育相关资料（计划、总结、方案、课程安排、教学、过程性资料、比赛、运动会、艺术节、参加上级组织的各级各类活动等）

6.心理健康教育相关资料（制度、计划、总结、心理咨询室管理、课程安排、心理健康档案、教研、心理健康周、心理特色活动、青春期讲座等）

7.家校社工作资料（方案、计划、总结、家长学校、家委会、进社区活动等）

8.道德与法治课专任教师配备、心理健康教师配备情况

9.提供校园文化建设相关资料（如学校文化建设方案，办学理念、三风一训，校园和班级文化建设与学校精神文明建设融为一体，并与学校办学理念和特色相匹配的佐证材料）

10.提供“文明校园”建设相关资料

11.三年内未发生学生欺凌、无意识形态安全重大性事件的说明

一级指标

二级指标

评估标准

佐证资料

资料收集建档情况

存在的问题

整改意见

教育质量

23.课程开齐开足，教学秩序规范，劳动课程有效开展；

1.新课标、课程、课改等相关的文件

2.提供学校课程实施方案

3.学校总课程表、教师课程表、班级课程表（三表一致，严禁阴阳课表）

4.教学秩序规范印证材料（各学科教学计划、进度、教学设计、教学科研和集体备课等过程性材料，规范使用教材情况）

5.学校上课、备课、调课（调课单）、巡课、作业（作业公示及监控单等）、学业水平检测等常规监督检查制度及记录

6.学校劳动及其他综合实践课程有效开展相关资料（计划、总结、方案、课程规划、课表、劳动场所、师资配备、设施设备配备、教案、教研记录、实践基地活动记录、课题、特色亮点、获奖等），劳动实践基地建设情况

24.无过重课业负担；

1.学校“双减”方案；

2.学校“五项管理”方案；                     

3.学校作息时间表；

4.学校校内减负提质的工作方案、工作措施以及具体成效印证材料(作业管理、课堂提质、课后服务、托管服务、睡眠管理、教辅资料管理、考试管理等方面)；

5.学生体质健康达标印证资料。

一看

党的建设

1.公办学校是否落实党组织领导的校长负责制／民办学校党组织是否按规定参与本校重大决策并实施监督，是否建立了相应的议事规则、决策机制、沟通制度

是（ ）否（ ）

查看议事规则，三个制度及会议记录（书记、校长分设学校需提供三个议事规则，其余学校提供两个议事规则），学校章程是否体现党组织领导的校长负责制，民办学校党组织参与本校重大决策并实施监督的会议记录等

2.党组织是否“应建必建”，机构设置人员是否配齐配足，按时完成换届工作

是（ ）否（ ）

提供相关文件，如：换届文件，机构设置人员公示，换届会议记录（2024年秋至今）

3.党组织是否定期研究分析师生思想政治工作、意识形态工作和德育工作

是（ ）否（ ）

提供意识形态工作的会议记录，党建工作计划含意识形态，学校德育、思政相关工作过程材料（2024年秋至今）

4.党建带团建、带队建是否有效

是（ ）否（ ）

提供团队、少先队工作过程材料

5.党建工作及党员是否在课程教学活动、安全等各项工作发挥引领作用

是（ ）否（ ）

提供如：党员示范课，防洪防汛党员带头作用，“双报到”活动材料等

二看

章程制度

1.章程是否报经教育主管部门备案并公示

是（ ）否（ ）

查看学校章程备案表

2.章程内容是否齐全，是否将党的建设写入学校章程，条款是否合法规范，修订是否及时

是（ ）否（ ）

看学校章程

3.学校制度体系是否以章程为核心

是（ ）否（ ）

看学校章程

4.组织架构是否适合学校规模且运转有效

是（ ）否（ ）

看学校章程

5.校务公开是否按规定实施，是否有基于信息化背景下的内控机制建设，以减轻教师负担，防范廉政风险

是（ ）否（ ）

看学校校务公开栏

6.教材教辅、课外读物、APP 管理和社会事务“进校园”活动是否规范

是（ ）否（ ）

不规范教材教辅、课外读物清理记录，学校落实APP 管理和社会事务“进校园”相关文件精神情况。

7.学校、家庭、社会协同育人机制是否构建

是（ ）否（ ）

家校社协同育人工作领导小组和组织机构的文件，包括成员名单、职责分工等，定期召开的家校沟通会议记录，如家长会等的会议纪要；家长参与学校活动的记录，如家长志愿者服务、家长进课堂、亲子活动等；家庭、学校、社会共同制定的育人计划和方案，包括目标、内容、实施步骤等；学校对家长开展家庭教育的培训记录。

三看

课程设置

1.学校是否制定课程实施方案

是（ ）否（ ）

查看课程实施方案

2.国家课程是否开齐开足（保证学生每天校内1小时体育活动时间，劳动和其他综合实践课每周不少于1课时等）

是（ ）否（ ）

查看课表、作息时间表、教案、教学日志

3.国家课程、地方课程和校本课程开设是否规范，是否有校本课程的开发与实施，跨学科学习时间不少于10%的比例是否达成

是（ ）否（ ）

查看课表、教案、教学日志

4.课程方案标准实施是否规范，道法/习近平读本、音乐、美术、体育、校本课程、综合实践课程等是否按照要求开设，问学生各类课程是否平时也是这样执行的）

是（ ）否（ ）

查看课表、学校教学工作计划、学科组（备课组）教学工作计划、个人教学工作计划，问学生

5.是否违规开设境外课程（使用境外教材）

是（ ）否（ ）

查看课表、教辅排查记录

四看

课堂教学

1.课堂教学行为是否规范

是（ ）否（ ）

课堂教学管理相关制度、课堂巡查记录、现场查看课堂、向学生调查了解

2.课堂教学是否坚持以生为本、丰富教与学方式，是否科学、合理运用信息化手段，是否充分落实学科核心素养，是否实现多维多项互动

是（ ）否（ ）

现场听课、教案

3.教育教学活动是否能合理选用线上线下优质资源及工具

是（ ）否（ ）

现场听课、教案

五看

作业考试

1.是否严格执行“双减”政策，建立健全作业管理制度（包括作业设计、布置、批改、讲评、公示、监测与评价等）

是（ ）否（ ）

查看“双减”、作业管理等制度及过程性资料、向学生和家长调查了解

2.作业是否公布、考试次数是否控制

是（ ）否（ ）

查看作业公示相关资料，学校考试安排、现场询问师生

3.考试是否公布成绩和排名

是（ ）否（ ）

看现场、向学生和家长调查了解

4.作息（含课后服务时间）设置是否规范、合理

是（ ）否（ ）

查看作息时间表

5.课后服务课程开设是否规范

是（ ）否（ ）

课后服务实施方案、课程表或课程安排表、教师任课安排与资质材料、课后服务课程的记录及相应素质拓展类课程学生名单、课后服务课程教案与教学材料、课后服务学生作业或作品成果、学生和家长的反馈意见（如问卷调查、访谈记录、家长的书面意见等）、学校对课后服务课程进行巡课或评价的相关记录、非学科类校外培训机构合作协议（如有第三方机构参与）、课后服务安全管理制度与应急预案、 经费收支记录和公示材料、相关会议记录（如学校关于课后服务课程开设的讨论、研究、决策等会议的记录）、照片或视频资料（如课堂教学场景、学生参与活动的情况等）、与课后服务相关的宣传资料（如学校发布的有关课后服务课程的宣传海报、通知等）

六看

教师队伍

1.教师是否全员持证上岗

是（ ）否（ ）

专任教师花名册；专任教师教师资格证复印件

2.教师（特别是音乐、体育、美术、科学、心理健康教师）是否按规定配齐配足

是（ ）否（ ）

学校教职工花名册；学校专任教师达标情况统计表；学校体育、美术、音乐教师花名册；学校百名学生拥有体育、美术、音乐专任教师数达标情况统计表；体育、美术、音乐专任教师毕业证复印件；体育、美术、音乐专任教师培训能力提高等资料；心理健康教师的资格的相关证书复印件（如心理辅导员C级资格证复印件或心理健康专业毕业生复印件）

六看

教师队伍

3.是否存在长期临聘教师

是（ ）否（ ）

问师生

4.是否实现教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平

是（ ）否（ ）

问教师

5.是否建立健全教师成长校本帮扶机制

是（ ）否（ ）

学校教师培训年度计划、总结，学校组织教师培训的过程性资料，含培训方案、图片、参培人员签到表、会议记录、培训内容、信息报道等资料；青蓝工程、送教下乡或教师结对帮扶等过程性资料（含方案、图片、统计表、信息报道等）；教师参加国培、省培等资料（含培训文件、学员学习笔记复印件以及返校二次培训资料）

6.教师激励机制（包括精神荣誉、专业发展、岗位晋升、绩效工资、关心爱护等激励）是否有效实施

是（ ）否（ ）

学校评优评先、教师荣退、评职晋级、外出培训管理、年度考核、绩效工资等实施细则；学校工会开展教职工教师节慰问、困难教师慰问、体检、节日慰问等关心慰问等活动资料（含活动方案、图片、费用票据等）

7.师德培育涵养是否常态化推进，师德规范是否纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容

是（ ）否（ ）

学校会前学法、政治学习等开展师德师风活动过程性资料（含培训内容、参培人员签到表、会议记录、培训内容、信息报道等资料）；学校新教师参加岗前培训的过程性资料（含培训文件、图片、培训学习笔记）

8.教师“减负”是否有效落实

是（ ）否（ ）

问教师

七看

学生健康

1.是否配齐配足心理健康教师

是（ ）否（ ）

专职或兼职心理健康教师的名单及其教师资格证书、能证明其具备开展心理健康教育的资格的证书（如心理辅导员C级资格证等）【若有心理学及相关专业的学历证书，也可作为专业背景的证明】

七看

学生健康

2.是否按要求开设心理健康课

是（ ）否（ ）

课程安排表、心理健康课的教案

3.是否开展心理健康筛查并建立专班开展追踪辅导

是（ ）否（ ）

心理健康筛查的过程性资料，如：关于开展心理筛查的会议记录或纪要、筛查计划或方案（包括筛查的目标、对象、时间安排、所使用的测评工具或量表、具体实施流程以及相关的工作要求等内容）、测评工具或量表（如专业的心理健康问卷、心理测试量表等，若学校与专业的心理机构、医院等合作进行心理健康筛查，那么提供双方的合作协议、对方提供的服务证明或报告等）、筛查报告或总结、与家长的沟通记录等

4.体育设施设备和场地是否齐全；是否保证学生每天阳光体育运动1小时

是（ ）否（ ）

看现场

5.“小眼镜”“小胖墩”占比人数是否普遍偏高

是（ ）否（ ）

学校健康监测数据：学校自行开展的学生健康状况统计，如视力普查、体重测量等

6.艺术课程是否开齐开足并落实

是（ ）否（ ）

学校课程表：明确显示艺术课程的设置和课时安排；教学计划和教案：艺术课程教师的教学计划和详细教案，体现教学内容和目标；艺术教学设备和资源的配备清单：乐器、美术工具、多媒体设备等的购置和使用记录。

7.劳动和其他综合实践课每周不少于1课时，是否形成符合学生特点的劳动教育体系

是（ ）否（ ）

课程表：明确显示劳动和综合实践课的安排，每周不少于1课时；教学大纲和教案：劳动教育的教学大纲，以及详细的教案，体现教学目标、内容和方法。

七看

学生健康

8.是否构建了协同育人机制，学校积极整合社会力量参与青少年健康护航行动，经常和社区、医院和公安的联动有机制、有活动、有成效

是（ ）否（ ）

1.学校组织学生到社区参与社区服务、志愿者活动、社会实践活动等记录（如：活动照片、视频、学生的实践报告、心得体会等），学校邀请社区人士参与学校活动的记录（如：邀请社区的专家、学者、模范人物等到学校开展讲座、培训、交流活动的记录，包括讲座内容、照片、学生反馈等）；

2.医院为学校师生员工提供的卫生保健知识培训的相关材料，如培训通知、讲义、参与人员名单、照片等，紧急情况处理案例及记录：如学生突发疾病或意外伤害时，学校与医院联动进行紧急救治的案例记录，包括事件经过、医院的响应和处理措施、学生的康复情况等；

3.公安人员到学校开展法制讲座、宣传活动的记录，如讲稿、活动照片、学生的感想等，或者学校组织学生参观公安局、派出所、戒毒所等法制教育基地的相关资料。

4.其他能体现和社区、医院和公安的联动的相关资料

八看

班级规模

1.学校人数与上报教科体局人数是否一致

是（ ）否（ ）

学籍系统人数、事业报表人数统计表，班级学生花名册（班级学生人数与学籍系统人数、事业报表人数一致）

2.核查教室面积是否达标

是（ ）否（ ）

查看事业报表数据，看现场

九看

校园安全

1.校园设施设备是否符合国家安全标准

是（ ）否（ ）

看现场

2.是否落实安防建设六个100%（校园专职保安员配备、封闭化管理、硬质防冲撞设施、一键式紧急报警安装、视频监控系统安装与公安机关联网、“护学岗”设置）

是（ ）否（ ）

看现场

3.是否建立集中用餐陪餐制度

是（ ）否（ ）

查看学校陪餐制度制定情况及学校领导陪餐、师生同餐图片，查看校餐卫士

4.是否配备专（兼）职食品安全管理人员和营养健康管理人员

是（ ）否（ ）

查看聘用证书或聘用合同，查看校餐卫士

九看

校园安全

5.是否开展食品安全与营养健康相关培训

是（ ）否（ ）

查看培训制度制定情况，培训记录、图片、签到册等佐证资料，查看校餐卫士

6.是否在食品采购、食堂管理、供餐单位选择等涉及学校集中用餐的重大事项上，以适当方式听取家长委员会或者学生代表大会、教职工代表大会意见科学知识普及和宣传教育活动

是（ ）否（ ）

查看家长委员会或者学生代表大会、教职工代表大会参与学校集中用餐的重大事项的相关制度、会议（活动）记录

7.学校门前道路是否设置规范的交通警示标志，施划人行横线，根据需要设置交通信号灯、减速带、过街天桥等设施

是（ ）否（ ）

看现场

8.是否在学校上下学时间，根据需要部署警力或者交通协管人员维护道路交通秩序

是（ ）否（ ）

看现场

9.是否禁止在中学、小学校园周围200米范围内设立互联网上网服务营业场所

是（ ）否（ ）

看现场

十看

校园文化

1.是否有基于学校实际、科学、稳定持续的办学理念

是（ ）否（ ）

查看学校章程是否体现办学理念，现场询问校长、教师对学校办学理念的知晓程度

2.校园文化是否由师生共建共享，没有被商业化专业化公司主导

是（ ）否（ ）

学校的校园文化建设实施方案是否体现师生共建共享；.校园活动的策划与组织：如校庆、文化节、运动会等的方案、总结、活动图片；学生的作品和成果展示：如艺术作品、科研成果、优秀作业等的图片。

3.文化内容是否基于学校课程特色系统化、序列化、层级化地呈现，比如绘画、书法、板报、雕塑等

是（ ）否（ ）

教师教学计划和总结（2024秋开始）；学校为优化课程特色进行的改革举措和调整方案看现场

4.是否借助劳动教育、综合实践课程等，通过校家社协同对学生乃至家长、社区实现文化浸润

是（ ）否（ ）

学校活动记录：包括组织学生参与校内外劳动实践、社区服务活动、家庭劳动实践的详细记录，如时间、地点、参与人员、活动内容和成果等；学生的实践报告和心得体会：学生在完成劳动教育和综合实践课程后所撰写的报告、心得体会，反映他们在活动中的收获和对文化的理解；劳动教育、综合实践活动的图片。

5.“一训三风”（校训、校风教风学风）和校歌、校徽、校旗以及校园绿化、美化、人文环境建设是否富有文化内涵、时代特征和学校特色，是否凝聚广大师生的价值追求和共同愿景

是（ ）否（ ）

现场通过问卷或询问的方式了解师生对“一训三风”、校歌、校徽、校旗以及校园环境建设的理解、认同和感受；查看学校会议记录：讨论和制定关于校园文化建设的决策过程，体现对文化内涵和特色的思考。

6.师生精神面貌、言行举止是否大方得体

是（ ）否（ ）

学生文明礼仪规范检查记录：如校服穿着、发型仪表、礼貌用语使用等方面的检查结果；

师生校内外活动的影像资料：如运动会、文艺演出、志愿者服务等活动中师生的表现；现场查看、问询。

7.校园文化是否融入中华优秀传统文化和民族文化，凸显育人功能，并体现办学特色

是（ ）否（ ）

文化活动记录：如举办传统节日庆祝活动、民族文化展览、国学讲座等的策划方案、照片和总结报告；学生作品：学生创作的与中华优秀传统文化和民族文化相关的书法、绘画、手工制品等；看现场、问询

十一看

特色发展

1.特色发展是否符合国家教育方针政策及儿童发展需要

是（ ）否（ ）

学校的发展规划和目标汇报材料：明确阐述如何遵循国家教育方针政策，并结合儿童发展特点制定特色发展方向。书记、校长现场汇报。

2.书记、校长是否能系统介绍学校特色（迎检线路是否合理）

是（ ）否（ ）

书记、校长现场汇报（解说词中体现）。

3.特色发展是否符合学校实际

是（ ）否（ ）

学校已有的教育教学成果和经验总结：在过往教育教学实践中与特色发展相关的成功案例和经验；教师在特色领域的教学成果和荣誉：如优秀教学设计、教学比赛获奖等；学校获得的相关认证和荣誉称号：与特色发展相关的专业认证、特色学校称号等。

4.特色发展是否达到成效

是（ ）否（ ）

（书记校长现场汇报）学生在特色领域的获奖证书和荣誉：如学科竞赛、艺术比赛、科技创新等方面的奖项。